「11歲時前往美國接受教育，美式的教育在成長經驗中扮演了不可或缺的腳色，如果我沒有留學，也許不會得到那麼多，不會成就現在的我。」---李開復
美國哥倫比亞大學電腦系畢業、美國卡內基梅隆大學電腦學博士、美國電氣電子工程協會院士，於2009年9月在北京創立創新工場，幫助青年創業，立足於互聯網、移動互聯網和雲計算等領域；曾就職於谷歌、微軟、蘋果等世界頂尖科技公司，並分別擔任全球副總裁職務，《時代週刊》評選李開復博士為2013年全球最有影響力100人。
李開復提到美國的教育方式和臺灣有著巨大的差異，從小在臺灣長大，懲罰的方式告訴我們這個做得不好、這個達不到誰又對你失望的方式希望學生能做得更好。
當李開復到了美國，一個沒有將負面的方法，而是用正面的教育的環境，讓學生建立起自己的自信；在這裡，每一個人都有他特別強的地方，所以在美國的教育方式就是在你的強項發揮得好的時候，給你足夠的鼓勵，讓你能得到一種自信，這不僅是對這一件事情的自信，而是對自己的自信，對未來的自信。
學習的成果不是分數多少，而是如何「實踐」
「今天很多的教育都是去背書本上的東西，背死書，但我非常相信那句話，看過的你會忘記，聽過的你會記得，但是做過的你才可以真正理解。」李開復說。
高中時期透過一項課堂上的創業活動，一群人創一個公司，要選誰是領導者，決定做什麼產品，大家一起來合作把產品推銷出去，到一年做完項目以後，算上每一個股東應還他多少錢、多少股息等等；將所學、所認知的運用上外，藉由真實的操作，讓這群學生能夠真正在創業這條路留下深刻的學習印記。
找到「興趣」，這是李開復在美國留學得到的最珍貴的禮物
剛進哥倫比亞大學的時候，李開復其實並不知道自己真正喜歡什麼，但透過開放的學習環境，讓他能夠在主修的課堂之餘，去到任何各個不同領域的課堂學習、嘗試，最後從中找到了他的興趣、乃至一生的志向。
看事情的角度造就寬大的胸懷和眼界
「東方教育很常碰到的瓶頸是認為每件事非黑即白；一個科學的問題不是這樣解答，就是那樣解答，然而這樣的作法並沒有考量到很多的事，尤其這件事是可以有不同面向看待的；在美國的求學環境，讓我明白每一件事情都不應只用一個角度看待，而是要用很多角度來發掘問題，大家都是平等的，每個人都有權利有自己意見。」李開復說。
成就，不是一夕間促成的，是在求學階段對於學習態度、人生價值觀的認知養成與環境好壞的影響至關重要，好的環境可以培養一流的人才、對社會乃至全球有所貢獻。
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